1.還在兒童時(shí)期，我們就因最后一個(gè)被棒球隊(duì)選中，或者鋼琴老師伴隨著節(jié)拍器有節(jié)奏地用尺子拍我們的手指頭時(shí)，就知道了我們創(chuàng)造的局限性。

2.事實(shí)上，當(dāng)燈光熄滅時(shí)，魚仔以驚人的精確度繼續(xù)用同樣的節(jié)奏左右擺動(dòng)尾巴，很像一個(gè)節(jié)拍器。