1.第二層樓內(nèi)放置銅壺滴漏,第三層正中東側(cè)懸鐘,西側(cè)架鼓,這既是當(dāng)時(shí)的報(bào)時(shí)工具,也是報(bào)警的信號。

2.事實(shí)上這種計(jì)時(shí)的工具的報(bào)時(shí)原理就是在鈴鐺上撞擊發(fā)出鏘鏘聲，自然而然得了個(gè)和鈴鐺一樣都被叫做"clock"。

3.甚至是在被動地接到舉報(bào)時(shí)還繼續(xù)裝聾作啞，對違法亂紀(jì)的現(xiàn)象、案件視而不見。

4.留言一開始是留言信箱報(bào)時(shí),之后是長達(dá)10秒鐘的男人嗚咽,咬字不清,之后是10秒的啜泣,然后是數(shù)聲的“為什么?為什么?”。

5.國王，可以說是一架報(bào)時(shí)巨鐘的主發(fā)條，它無情地規(guī)定了作息時(shí)間。從生到死的一舉一動，從清晨起身到暮夜上床，甚至愛情嬉戲的瞬間片刻，不屬于他自己。

6.教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

7., 教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

8.教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。