英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們樂于通過詞根、詞綴等方法去記憶海量單詞，以擴(kuò)充自身的詞匯儲備;忙于搜尋可以為口語指點(diǎn)迷津的外國友人;投身于聽力和閱讀的題海戰(zhàn)術(shù)。這種備考狀態(tài)尚屬積極，因而在一定程度看來，是極好的。但美中不足，絕大多數(shù)考生，不論是面臨雅思、托福等國外考試，亦或是備戰(zhàn)四六級、考研的學(xué)生們，無疑都忽略了一個雖算不上考試決勝千里之法寶，但卻足以取得高分的利器——語法。
除開學(xué)齡前的知識鋪墊，從小學(xué)出接觸英語，到初中、高中不同階段的學(xué)習(xí)，幾年的時間足以見證一個學(xué)生詞匯從匱乏到豐富，口語從生澀到流利的螺旋上升，然而唯獨(dú)語法，對于很多學(xué)生來說，總是不能自如運(yùn)用，碰到選擇題還好，“三長一短選最短，三短一長選最長，不長不短就選C”，諸如此類的蒙題“技巧”總能讓學(xué)生在應(yīng)試過程中有命中的可能，卻被老師誤以為是已經(jīng)熟練掌握所學(xué)語法，殊不知，知識的盲點(diǎn)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)累積，只是徒添了日后學(xué)習(xí)的難度。
選擇這個尚可打擦邊球的題目總歸可以通過一些投機(jī)手段來謀求分?jǐn)?shù)，然而到了寫作，尤其是雅思寫作這樣的學(xué)術(shù)性文章寫作，想要通過小手段或是小聰明來謀取高分，是絕不可能的。除了題目回應(yīng)情況、詞匯使用以及文章銜接等幾方面的考察，對于語法知識的掌握更是考官及出題者極為關(guān)注的部分，這關(guān)系到日后出國的學(xué)生能否在以英語為主要語言的國家正常生活、學(xué)習(xí)以及工作。因而，語法在雅思寫作，甚至任何寫作過程當(dāng)中，都不可忽視。
事實(shí)上，關(guān)于語法知識的學(xué)習(xí)，信息量涵蓋面非常大，從名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞、冠詞等關(guān)乎詞類的語法，以及簡單句、復(fù)合句等關(guān)于句型的內(nèi)容外，還有包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等各類知識，面對如此龐大紛繁的語言體系，烤鴨們是否都需要去hold住呢?答案是否定的!
雅思寫作從學(xué)術(shù)類寫作的角度來考察考生的語言運(yùn)用情況，因而更關(guān)注考生對基本語法知識的掌握程度，這其中，建議考生關(guān)注一下幾個方面：
一.五大基本句型：這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)對于日后語法知識的掌握起到了導(dǎo)向性的作用，基本句型的學(xué)習(xí)為很多基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提綱挈領(lǐng)，通過對簡單句的整合學(xué)習(xí)來串聯(lián)最基本的語言點(diǎn)，從而起到喚醒記憶的作用。而且簡單句是復(fù)合句的前期鋪墊，倘若根基不穩(wěn)，日后的復(fù)雜內(nèi)容又怎能很好的吸收?
二.動詞的時態(tài)和語態(tài)以及非謂語動詞：動詞作為句子中的核心成分絕不容易忽視，中國考生的特點(diǎn)是時態(tài)細(xì)節(jié)不易把握，主動被動時常凌亂，動詞及非謂語模糊不清，因而在寫作過程中很少會出現(xiàn)一句話沒有動詞的現(xiàn)象，反而會出現(xiàn)至少兩個動詞的情況，比如曾經(jīng)有學(xué)生寫過這樣一句話“encourage the young get rid of traditional costumes is an issue…”這句錯誤的例句非常能反映中國學(xué)生的問題：對于詞匯的使用還算不錯，然而在語法方面的弱點(diǎn)被一覽無遺。首先，動詞不可做主語，因而應(yīng)把“encourage”改為“encouraging”;其次，“encourage”后接“to do”不定式作賓語，于是句子便成了“encouraging the young to get rid of traditional costumes is an issue…”原本一句話中堆疊三個動詞的錯句進(jìn)行修改之后成了主語從句，語法正確的同時，又使用了復(fù)合句的表達(dá)，更好的提升文章的水平。此外，考生們對于情態(tài)動詞的使用也并不扎實(shí)，比如有學(xué)生在寫作文的時候竟然寫“… can working…”，這種語法硬傷的出現(xiàn)，無疑會導(dǎo)致語法部分的失分，進(jìn)而影響整篇文章的成績，所以，這一部分的內(nèi)容希望烤鴨們多多關(guān)注。
三：介詞的使用。介詞作為獨(dú)立的細(xì)小語法知識點(diǎn)本不應(yīng)該在雅思寫作中刻意指出，但是在學(xué)生的習(xí)作當(dāng)中的確出現(xiàn)了介詞搭配使用不當(dāng)?shù)那闆r，諸如“pay attention to, take part in, look down upon ”等表達(dá)中介詞被誤用，以及介詞后要加名詞或動名詞這些細(xì)節(jié)點(diǎn)都是考生本不應(yīng)丟分，卻極易遭遇“滑鐵盧”的點(diǎn)。
四.復(fù)合句。雅思寫作建議學(xué)生的文章是“a mix of simple and complex sentences”，因此除了前期打基礎(chǔ)的基本句型外，復(fù)合句必不可少。在復(fù)合句中，學(xué)生需要著重掌握名詞性從句、定語從句、狀語從句等三大類，而每個大類下又有具體的劃分，如名詞性從句中，考生要關(guān)注主語從句、表語從句、賓語從句及同位語從句等，在考試前要盡量將所有知識點(diǎn)進(jìn)行瀏覽，配以練習(xí)題進(jìn)行鞏固，注意，練習(xí)題的選擇應(yīng)以填空、改錯、造句等為主，而不是選擇題的形式，畢竟在雅思考試中不存在語法選擇這類考察題目。
除了以上的四大語法知識點(diǎn)外，像名詞和主謂一致、比較級、強(qiáng)調(diào)句型、倒裝句等內(nèi)容，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況進(jìn)行考量，制定合理的語法學(xué)習(xí)計劃，綜合提升語法水平，使得語法不再成為寫作當(dāng)中的短板，制約分?jǐn)?shù)。
雅思考試就像煮火鍋，聽說讀寫四部分像極了鍋中的涮煮食物，而語法便是這鍋中的底料，白水淡而無味，自然不如高湯來的濃郁可口，因而，雅思考試想要取的高分，定要將這“湯底”熬好。階段性的學(xué)習(xí)加之配套練習(xí)，定可以讓烤鴨和語法這“最熟悉的陌生人”變得真正熟絡(luò)，高分不是夢，從與語法熟悉開始!
