劍橋少兒英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)講都是比較好的教材，即使是這樣兩種教材其之間還是存在一些不同之處的，很多家長(zhǎng)在給孩子選擇教材的時(shí)候就會(huì)問(wèn)劍橋少兒英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)哪個(gè)好，其實(shí)這兩種教材沒(méi)有哪個(gè)一定會(huì)比哪個(gè)好，只是不同的學(xué)生在選擇的時(shí)候因?yàn)榍闆r不同有了不同的選擇而已。下面就和大家講一講這兩種教材的差異大家就知道該如何進(jìn)行選擇了。

劍橋少兒英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)的差別

差別之處一：語(yǔ)法方面存在的差別新概念教材的語(yǔ)法在復(fù)現(xiàn)性方面設(shè)置的是比較不錯(cuò)，一個(gè)英語(yǔ)時(shí)態(tài)在新概念教材當(dāng)中可以讓學(xué)生大概學(xué)習(xí)4次，這樣反復(fù)不斷的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好的記憶。對(duì)于劍橋少兒英語(yǔ)來(lái)講它涉及到的語(yǔ)法方面的知識(shí)會(huì)稍少一些，老師在用這些教材授課時(shí)要根據(jù)具體情況自己再增加知識(shí)，這種技巧比較注重情景類的課文且很多都是比較生活化的知識(shí)。

差別之處二：寫作方面存在的差別新概念英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生寫作的要求是能夠?qū)懻?，?duì)于學(xué)生的總結(jié)能力和擴(kuò)寫能力的練習(xí)要求比較多，整體對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)用性不是特別的強(qiáng)且也比較的單一，因此這些教材對(duì)于剛開始入門寫作的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較適合的，新概念教材在寫作方面有很好的模板可供學(xué)生們使用。對(duì)于劍橋少兒英語(yǔ)來(lái)講會(huì)教孩子們學(xué)習(xí)比較使用的寫作且要求也會(huì)相對(duì)較高。

差別之處三：口語(yǔ)部分選擇的差別新概念教材的學(xué)習(xí)需要孩子們先記憶教材中的課文，等到孩子們有了大量的英語(yǔ)素材的積累之后再練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。不過(guò)劍橋少兒英語(yǔ)教材的要求卻是不一樣的，這種教材每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)，而且實(shí)用的練習(xí)情景和孩子們的生活是息息相關(guān)的，孩子們只要好好練習(xí)這些知識(shí)在實(shí)際生活中就可以順暢的和他人溝通了。

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關(guān)于劍橋少兒英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)哪個(gè)好從上面的講述就可以了解到，而且通過(guò)上面的講述相信大家在選擇教材的時(shí)候就可以根據(jù)孩子的特性選擇了。