⒈ ?常規(guī),成例。
引《宋書·樂志一》:“今諸王不復(fù)舞佾,其總章舞伎,即古之女樂也。殿庭八八,諸王則應(yīng)六八,理例坦然?!?/span>
1.第二部分,從寓教于樂、潛移默化和怡情養(yǎng)性三方面對散文情感教學(xué)的審美特征進(jìn)行了論述,在論述中做到理例結(jié)合,深入淺出。